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推动农科教结合服务现代农业发展

发布时间:2012年07月29日 10:05 | 进入三农论坛 | 来源:中国教育报 | 手机看视频


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  在科技部、教育部、陕西省等部省的大力推动下,1999年,由分属不同部门与陕西省政府的2所大学和5个科研单位合并组建了西北农林科技大学,作为国家科技与教育体制统筹改革的重要试点,实行省部共建体制。10多年来,在教育部、科技部等共建部省的指导和大力支持下,我校通过体制机制改革,打破了长期以来高等教育机构与科学研究机构之间的行政壁垒;通过对各类科教资源的重新整合和实质融合,为提高教育质量和创新能力创造了基础条件;集成校内外各种资源要素,促进产学研紧密结合,有效提升了学校的科技创新能力和社会服务水平。

  回顾我校10多年来的发展,我们深感科教协同,不仅可以有效统筹科教资源,提高资源利用效率,提升高校综合科技创新能力,而且对提升高校社会服务水平,创新科技成果转化模式,服务现代农业发展均有重要促进作用。

  一、科教协同提升了我校科技创新能力。

  在教育部、科技部等的大力支持下,通过科教资源有效整合,我校先后进入“211工程”和“985工程”建设序列,先后获批了旱区作物逆境生物学国家重点实验室、国家节水灌溉杨凌工程技术研究中心等8个国家级科研基地。

  “十一五期间”获国家和省部级科技奖励69项。主持或参与“973计划”、“863计划”、“科技支撑计划”等国家课题62项。获国家授权发明专利262件,审定植物新品种115个,科技经费年增长率保持在25%以上。2011年获批国家自然科学基金142项,是合校初的7倍。

  围绕国家旱区农业发展战略需求,积极探索科研组织模式创新,发挥我校特色学科综合优势,将校内涉水学科的8个国家和省部级科研基地进行有效整合,成立了西北农林科技大学中国旱区节水农业研究院,有效提升了我校节水农业领域的科技竞争力。

  二、科教协同提高了我校人才培养质量。

  学校坚持以育人为根本,坚持科研与教学紧密结合,探索实施创新型人才培养体系,逐步推进人才培养模式改革。近年来,本科生生源质量明显改善,学生在各类学科、科技创新及创业竞赛中获国家级奖励200余项,国际奖励20余项。现有40个国家的132名外国留学生在校攻读学位或进修。

  三、科教协同催生了大学推广模式。

  为发挥学校科技与教育资源优势,推动科技、教育与经济有效结合,学校构建了“政府推动下,以大学为依托,基层农技力量为骨干”的农业科技推广新模式,实现了以产业需求为导向、以农产品为单元、以产业链为主线、以试验站为基点的新型农业科技资源的有机组合。学校试验站通过集成创新,示范推广新品种和新技术350余项,技术推广累计新增经济效益300多亿元,得到地方政府的充分肯定和广大农民的高度赞誉。

  为进一步引导高等学校、科研院所成为公益性农技推广的重要力量,教育部、科技部启动了新农村发展研究院建设计划,我校与国内其他9所农业大学作为首批建设单位,以高校办学模式转变与服务新农村建设需求的紧密结合为出发点,探索建立大学为依托、农科教结合的农村科技综合服务模式。

  7月11日,科技部、教育部在我校举行了新农村发展研究院授牌仪式,刘延东国务委员为首批启动建设的10所高校新农村发展研究院授牌,并对这项工作给予了充分肯定。

  科技部、教育部开展协同创新合作,为进一步发挥高校科技、学科、人才综合优势,全面提升科技创新能力提供了重大机遇和广阔平台,必将推动高校成为高水平知识创新、技术创新的策源地,高效益成果推广转化的孵化器。

  刘延东国务委员在我校视察时,对推进协同创新,发展现代农业,作出了重要指示。我们将以刘延东国务委员的指示精神为指导,按照教育部、科技部“关于加强协同创新,提升高校科技创新能力合作协议”的具体要求,继续深化科教体制机制改革,以提高创新能力为突破口,以高水平科学研究支撑高质量高等教育为重点,加快创建世界一流农业大学步伐。

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